نتائج الانتقاء الاولي لمباراة التعليم دورة دجنبر 2023

 

نظرية الذكاءات المتعددة هي نظرية تقترح أن الذكاء ليس مجرد مفهوم واحد يمكن قياسه بواسطة اختبار واحد، بل هو مجموعة متنوعة من القدرات المعرفية والمهارات التي يتمتع بها الفرد. يقول هوارد غاردنر، مؤسس هذه النظرية، إن الذكاءات المتعددة هي "إمكانية الأداء بمهارة أو إنتاج منتج مرغوب فيه، أو خدمة تكون ذات قيمة في ثقافة معينة".

وفقًا لنظرية غاردنر، يتمتع الأفراد بمجموعة متنوعة من الذكاءات المختلفة، وتشمل هذه الذكاءات:

1. الذكاء اللغوي/اللفظي: القدرة على فهم اللغة المكتوبة والمنطوقة واستخدامها بشكل فعال. يظهر هذا النوع من الذكاء في الكتابة والقراءة والتواصل اللفظي.

2. الذكاء المنطقي/الرياضي: القدرة على التفكير اللوجي وحل المشكلات المعقدة. يمتاز الأشخاص ذوو الذكاء المنطقي بمهارات رياضية قوية وقدرة على التفكير الاستدلالي.

3. الذكاء المكاني/الفضائي: القدرة على التفكير ثلاثي الأبعاد وتصور الأشياء في الفضاء. يتمتع أصحاب الذكاء المكاني بقدرة فائقة في الاستشعار المكاني والتوجيه والتصور الفضائي.

4. الذكاء الموسيقي: القدرة على فهم وإنتاج الموسيقى واستشعار النغمات والإيقاعات بشكل حسي. يمتاز الأشخاص ذوو الذكاء الموسيقي بموهبة في العزف على الآلات الموسيقية والتعبير عن الأفكار الموسيقية.

5. الذكاء الجسماني/الحركي: القدرة على استخدام الجسم والتحكم في الحركات ببراعة. يمتاز الأشخاص ذوو الذكاء الجسماني بمهارات بدنية قوية وقدرة على التفاعل البدني مع البيئة.

6. الذكاء الشخصي/الانفعالي: القدرة على فهم الذات والآخرين وإدراك العواطف والمشاعر. يمتاز الأشخاص ذوو الذكاء الشخصي بمهارات اجتماعية قوية وقدرة على التعاطف والتواصل العاطفي.

7. الذكاء الطبيعي/البيئي:  يتضمن القدرة على التعرف على النماذج والعلاقات في العالم الطبيعي، وفهم الترابطات بين الكائنات الحية والبيئة المحيطة بها.

هذه الذكاءات السبعة هي الذكاءات الرئيسية في نظرية الذكاءات المتعددة، وتشير إلى أن الأشخاص قد يكونون متميزين في إحدى هذه الذكاءات أو أكثر منها. يعتقد غاردنر أن هناك تنوعًا كبيرًا في قدرات الأفراد وأن القدرات المعرفية لا يمكن تجزيئها فقط إلى الذكاء العام المقاس بواسطة اختبار الذكاء التقليدي.

يعتبر نظرية الذكاءات المتعددة مفهومًا مهمًا في مجالات التعليم والتطوير الشخصي، حيث يمكن استخدامها لفهم تنوع القدرات لدى الأفراد وتوفير تجارب تعليمية متعددة الذكاءات لتلبية احتياجات الطلاب المختلفة. كما يمكن استخدامها في مجالات أخرى مثل اختيار المهنة وتطوير المهارات الشخصية والاستفادة القصوى من قدرات الفرد المتعددة.

ذ. الشهبي أحمد